Evidencias de aplicación de fichas en el preescolar

TALLER: Obras de teatro

CAMPO FORMATIVO	ASPECTO	COMPETENCIA	APRENDIZAJES ESPERADOS
Expresión y apreciación artísticas	Expresión dramática y apreciación teatral	Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas	·         Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos que construye y comparte en grupo ·         Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres elaborados con diferentes técnicas.

Sesión 1: ¿QUÉ ES UNA OBRA DE TEATRO? (Tiempo 30 min.)

Inicio:    PREGUNTAR A LOS NIÑOS: ¿Alguien ha ido a una obra de teatro? ¿Qué ahí en ella? Anotar en el pizarrón los elementos que los niños hallan dicho que contiene el teatro

Desarrollo: Presentar a los alumnos el video de la obra de teatro Preguntar: ¿De qué trataba la obra de teatro? ¿La obra de teatro es igual que una película? ¿Por qué? ¿Qué diferencias hay entre estos? Comparar los elementos que los niños dijeron con los que vieron el video

Cierre: Repartir a los alumnos una hoja donde se encontrara la imagen del escenario donde fe protagonizada la obra e imágenes de personajes incluyendo los que aparecieron en la obra proyectada  Los alumnos deberán de pegar los personajes correctos que participaron en la obra de teatro

Sesión 2: ELEMENTOS DE UNA OBRA DE TEATRO (30 min.)

Inicio: Informar a los alumnos que hoy veremos los elementos de una obra de teatro Retomar la lista que se hizo sobre los elementos Mostrar imágenes en el pizarrón sobre los elementos del teatro y algunos otros que no lo son

Desarrollo: Organizar al grupo en equipos Repartir por equipo un tablero de la lotería con los elementos del teatro y fichas de colores Explicar cómo se juega la lotería Con ayuda de algún alumno lanzar el dado, el cual cada una de sus cara tiene un elemento del teatro Ganará el equipo que llene primero todas las casillas de su tablero Repetir el juego varias veces

Cierre: Repartir a los alumnos el anexo donde se encuentran ubicados elementos del teatro y otros que no Con ayuda de los alumnos encerrar en un círculo los elementos que sean alusivos al teatro

Sesión 3: INVENTEMOS NUESTRA OBRA  (30 min.)

Inicio: Informar a los alumnos que hoy realizarán su obra de teatro Retomar algunos elementos de la actividad pasada Mostrar a los alumnos personajes y lugares Meter estos elementos en una bolsa Ir sacando al azar algunos de estos personajes y lugares y al mismo tiempo, con ayuda de los niños inventar  una historia

Desarrollo: Organizar al grupo en equipos Repartir por equipo el material (cartulina, imágenes de personajes, lugares y resistol) Mencionar a los alumnos lo siguiente Colorear las imágenes Inventar con las imágenes una historia Pegar la historia en la cartulina

Cierre: Los equipos pasaran al frente de sus compañeros a narrarles la historia que inventaron Con ayuda de sus compañeros se elegirá un título para su historia  Pegar las historias de los alumnos donde ellos las puedan ver

Sesión 4: HAGAMOS NUESTROS TÍTERES (30 min)

Inicio: Informar a los alumnos que en la clase hoy realizaremos nuestros propios personajes para la representación de nuestra obra de teatro Preguntar a los niños: ¿Sabes que es un títere? ¿Para qué sirven? Mostrar a los alumnos diferentes tipos de títeres (calcetín, guiñol, hilos) Ver las diferencias entre cada uno de ellos

Desarrollo: Organizar al grupo en equipos (los mismos equipos con los cuales inventaron su historia) Repartir a cada equipo diferente material Equipo de títeres de calcetín: Calcetines, bolas de unicel, pompones, orejas, ovalos de cartón y ovalos de color rojo. Equipo de guiñoles: Estructura de los dedos, ojos, pedazos de tela, accesorios Equipo de títeres de hilo: Tubos de papel higiénico, pintura, caras en forma de los personajes, tapas de refresco, hilos, palitos en forma de cruz Por equipo cada uno de los integrantes realizara su propio títere (dependiendo del tipo de títere que le toco a cada equipo)

Cierre: Retomar las historias que ya previamente habían realizado los alumnos Representar frente a sus demás compañeros a obra ya con los títeres que antes había inventado los alumnos

Sesión 5: OBRA DE TEATRO LOS 3 CERDITOS Y EL LOBO FEROZ  (30-40 min)

Inicio: Mostrar imágenes en el pizarrón sobre los elementos del teatro y algunos otros que no lo son Con ayuda de los alumnos encerrar en un círculo los elementos que sean alusivos al teatro Mostrar a los alumnos diferentes tipos de títeres (calcetín, guiñol, hilos) Los alumnos deberán mencionar el tipo de títere que es cada uno

Desarrollo: Mencionar a los alumnos que hoy las maestras representaran la obra de teatro “los 3 cerditos y el lobo feroz” Presentar la obra teatral ya antes mencionada Preguntar a los alumnos: ¿Qué fue lo que hicieron los tres cochinitos? ¿Estuvo bien lo que el lobo les hacía a los cochinitos? ¿Porque? ¿Cuáles fueron los elementos que lograron observar que utilizamos? ¿Qué tipo de títeres fueron los que usamos?

Cierre: Repartir a los alumnos una rúbrica de evaluación y estampas de caritas felices y tristes Mostrar en el pizarrón una rubrica  Ayudar a los alumnos a descifrar cada uno de los aspectos a evaluar

MATERIALES

·         Imágenes de los elementos del teatro ·         Fichas de colores ·         Tableros ·         Dado ·         Anexos ·         Personajes y lugares ·         Bolsa ·         Cartulinas ·         Imágenes de personajes y lugares ·         Resistol ·         Títeres de calcetín, hilos y guiñol ·         Calcetines ·         Bolas de unicel ·         Pompones ·         Orejas

·         Ovalos de cartón y tela color rojo ·         Estructura de dedos de diferentes colores ·         Pedazos de tela ·         Accesorios ·         Ojos ·         Tubos de papel higiénico ·         Pintura ·         Cara en forma de los personajes ·         Tapas de refresco ·         Hilos ·         Palitos en forma de cruz ·         Rubrica ·         Estampas de caritas felices y tristes ·         Proyector

ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LA APLICACIÓN DE LA OBRA 

Nuestra obra de teatro fue “Los 3 cochinitos y el lobo feroz” y se presentó en el jardín de niños Salvador Dalí, durante la sesión se pudieron observar aspectos positivos y negativos que se mencionaran a continuación:

POSITIVOS:

·         Los títeres y la escenografía tenían buen tamaño y eran muy llamativos lo cual hacia que los alumnos pusieran más atención a la obra

·         El audio era claro y tenía buen volumen lo que hacía que los alumnos entendieran bien la obra

·         La obra se presentó en un área verde que se encuentra en el jardín así que hubo suficiente espacio para los niños.

·         Dividir la obra por escenas hizo que los alumnos entendieran mejor la obra.

·         El apoyo de las educadoras nos ayudó a mantener un buen control de grupo

NEGATIVOS:

·         Como estuvo un poco extensa la obra los niños por momentos dejaban de poner atención

·         La obra se realizó después de la hora de recreo y como se realizó en área verde el sol estaba un poco fuerte para los alumnos.

·         Fallamos un poco en el manejo de los títeres ya que en ocasiones se nos enredaban los hilos.

FOTOGRAFÍAS