FICHA DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
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TIEMPO: 30 min.
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LUGAR: salón
de clases
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Modalidad: Unidad didáctica
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APRENDIZAJE
ESPERADO
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COMPETENCIA
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ASPECTO
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CAMPO FORMATIVO
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Participa en juegos simbólicos
improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo
como recursos escénicos.
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Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal,
situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas
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Expresión
dramática y apreciación teatral
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Expresión
y apreciación artísticas
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TÍTULO “Volvámonos actores”
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SECUENCIA DE APRENDIZAJE
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INICIO
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Mostrar un video de un teatro de sombras
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Explicar la localización de cada objeto.
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Pedir que me digan algún ejemplo.
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Organizar en equipos de 5 alumnos
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DESARROLLO
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A una distancia de 1 a 2 metros de la pared,
extender y colgar una tela blanca, a modo de telón, a una altura superior a
los dos metros, de forma tal que su parte inferior se encuentre a,
aproximadamente, 50 centímetros del piso.
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Ubicar un foco, linterna o lámpara cerca de la
pared apuntando a la tela.
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Posteriormente un grupo de chicos proyecta sombras
sobre una tela blanca colgada a modo de telón. Otro grupo participa como
público descubriendo los objetos. Después que todos ocuparon el lugar de
"proyectista" y de público, comentan juntos lo que observaron y
elaboran conclusiones.
·
Los participante utilizaran su cuerpo para
interpretar personajes, jugando con las dimensiones y utilizando accesorios
reciclados o manufacturados (Un caballo, Un barco) si lo acercamos al punto
de luz, no tiene que ser tan grande para cubrir bien la pantalla.
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Improvisar sobre su actuación con los elementos
disponibles
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CIERRE
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¿Qué elementos se necesitan para hacer sombra? ¿Se
puede hacer sombra de noche? ¿Qué ocurre con la sombra cuando se acerca una
figura a la luz, ¿se agranda o se achica? ¿Y al alejar la figura de la luz?
¿Todos los materiales producen sombra?
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ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
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RECURSOS
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Didácticos
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De salón
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Cortina,
lámpara, foco o linterna.
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